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為提升教師心理健康水平，提高家校共育能力，11月13日，青島為明學校邀請中國海洋大學的吳連海博士為全體教職工做了題為《家校共育?心的溝通》的專題報告。

青島為明學校一直重視心理健康教育工作，創(chuàng)建了設施齊全的心理咨詢室，成立了綠絲帶教職工心健協(xié)會，重視對教師的培訓，并率先設立班級心育委員，發(fā)揮學生朋輩力量，學校的心理健康教育工作一直走在前列。

根據(jù)青島市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于扎實推進中小學心理健康教育工作的意見（試行）》的通知，為優(yōu)化家校共育，將心理健康教育融入家庭教育指導，同時要求建立心理專家資源庫，充分利用駐青高校優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源，建立心理專家與區(qū)市、中小學結(jié)對機制，定期開展“心理專家進校園”活動，開設“心理專家工作室”和“心理大課堂”專題講座的文件精神，青島為明學校特舉行此次全校教師專題培訓大會。

吳連海老師，中國海洋大學心理咨詢教師，博士，國家二級心理咨詢師，沙盤心理治療師，青島市李滄區(qū)法院特聘心理專家、青島市委宣傳部心理課題組專家，青島市心理學會理事，青島市總工會心理服務專家，青島早報心理特約評論員，青島39中、寧夏路小學、青島體校特聘心理專家。主要研究方向：心理咨詢、生涯規(guī)劃、沙盤心理治療和親子關(guān)系。其主編的《家庭教育—給孩子成長的力量》一書在家校共育和家庭教育領域廣受贊譽。

吳老師從“知情意性”四個方面分析了家長的心理，并給老師們推薦了一些實用的性格測試，提出通過逆向思維來認知，從學生到家長認知學生特點和家長特點。通過精神分析、行為主義和人本主義三個深層的家庭教育理念，來探究如何與家長溝通交流的方法，提出注意家長的社會化程度、家長的人口學因素、學生為本和注重溝通，重點講解了和家長進行溝通的技巧。

吳老師從事心理咨詢工作十四年，累計接受個人分析超過2000小時，接待來訪者3000小時。他結(jié)合自己的經(jīng)驗成果，通過大量的案例向在座的老師們介紹了家校溝通的心理學原理，并講解了一些實用的與家長和學生溝通的技巧，引發(fā)了在座老師的關(guān)注和深思。

通過本次報告，青島為明學校的教職工更加了解心理規(guī)律，更好完善青島為明學校心理健康教育指導和服務網(wǎng)絡，提升教師心理健康教育指導能力，構(gòu)建學校、家庭、社會協(xié)同機制，形成全社會關(guān)心支持中小學心理健康教育的合力，促進家校共育，培養(yǎng)學生積極樂觀、健康向上的精神面貌，促進學生人格的健全發(fā)展和身心的和諧可持續(xù)發(fā)展。