學(xué)部動態(tài)

金秋九月，走過九年的青島為明學(xué)校小學(xué)部，成功舉辦了第十個學(xué)年的國學(xué)開筆禮。九年來，在全國教育名家雷麗霞校長的引領(lǐng)下，青島為明學(xué)校堅持“為每個孩子發(fā)展提供適合的教育，對孩子一生負責(zé)”，用心做教育，用心培養(yǎng)好每一個孩子。小學(xué)部以“卓越小學(xué)，六年影響一生”的理念，堅持打造出名副其實的精品教育，并在追求卓越小學(xué)的征程中邁出堅實的一步。
開筆禮的“序幕”，名為“青島為明《九張機》”?！熬艔垯C”是北宋時出現(xiàn)的詞牌名稱，詞的體制較大，是由九首獨立的小令連綴而成的組曲。值此小學(xué)部第十個學(xué)年開學(xué)之際，學(xué)校國學(xué)教育研究中心王翰主任嚴格依照原詞格律創(chuàng)作了新的《九張機》，以此向?qū)W校走過的九年歷程致敬。
一張機，海波浩蕩泛舟楫……同心協(xié)力，建樹為明旗。
九張機。青山高聳入云霓，萬人景仰君如玉。初心熱烈，輝煌足跡，南北復(fù)東西。
九首小令立象盡意，從建校島城、素質(zhì)教育、分數(shù)提升、品位培養(yǎng)、行為習(xí)慣、弘揚傳統(tǒng)、課程改革、家校合作、民辦名校九個方面，展示了青島為明學(xué)校九年來的斐然成績，并寄望再創(chuàng)新輝煌。
第一章
燃燭正身
為明教育源自北大，得教化之本，二十余年人間傳燈，馳名大江南北；青島為明學(xué)校領(lǐng)風(fēng)氣之先，九年以來播撒光明，領(lǐng)跑民辦教育。為了突出“為明”這一深遠的寓意，開筆禮特意設(shè)置了“燃燭”環(huán)節(jié)，并將其放在首章。
“童子聰靈，入學(xué)破蒙。表明心意，燃燭為（wéi）明！”由關(guān)勇、崔贏丹兩位老師客串的禮官，呼喚四位童子登臺“明燭以明志”，逐個“點亮”四支電子蠟燭。“一破蒙昧，是非分明；二破自私，仁愛賢明；三破保守，萬事聰明。四破惰怠，前途光明”——禮官在燃燭時深情吟讀的頌詞，強化了禮儀的莊重氛圍。而后，小學(xué)部花琳琳老師受邀為學(xué)子正衣冠；其間，根據(jù)南宋理學(xué)家朱熹《蒙童須知》中的字句改編成的韻語同樣精彩——“人前不可寬慢，否則為人輕漫。冠發(fā)衣服鞋襪，常令整齊端嚴……所居一屋不掃，難掃天下異端。學(xué)子一容不理，何以理順人間。”最后，禮官引領(lǐng)全場同學(xué)高誦《禮記》中的名句：“凡人之所以為人者，禮義也。禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。容體正，顏色齊，辭令順，而后禮義備?！?br /> 本次禮儀展示在每個章節(jié)之后加入文藝節(jié)目，本章的節(jié)目是啦啦操《花球》。九年來，小學(xué)部十分重視提升學(xué)子的文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，隨著小學(xué)課改的深入推進，學(xué)部不斷優(yōu)化課程設(shè)置，并增設(shè)“課后課”，進一步拓展學(xué)子的課程范圍。學(xué)部的啦啦操社團一直驚艷，曾斬獲國際、國家、省、市級大獎無數(shù)；今年又將全國運動訓(xùn)練競賽聯(lián)盟操舞聯(lián)賽的一等獎收入囊中。
第二章
擊鼓授書
上古時期的教育具有濃厚的軍事體育色彩，我國最早的學(xué)校出現(xiàn)在夏朝，稱為“序”，是專門訓(xùn)練射箭的地方；那時所說的“教師”和現(xiàn)在的意義不同，“教”指軍事訓(xùn)練；“師”指軍事長官，如今，新生入學(xué)軍訓(xùn)，依稀保持著上古的傳統(tǒng)。第二章開始，禮官率領(lǐng)童子在隆隆的鼓聲中昂揚登臺，擊鼓是古代軍隊召集士兵，學(xué)校聚攏學(xué)生的方式，由于積極向上，“入學(xué)擊鼓”就被一代代保留下來，成為重要的教育禮儀。
《禮記·學(xué)記》中曰：“入學(xué)鼓篋，遜其業(yè)也”，意思是古代教師擊鼓召集童子，而后打開書箱，將里面所藏書簡授予學(xué)子，以此告誡他們要尊師重道，專心學(xué)業(yè)。受此啟發(fā)，此次國學(xué)開筆禮儀展示設(shè)計了授書環(huán)節(jié)，由張宜主任登臺為四位學(xué)子授《大學(xué)》。授書時，禮官朗誦著瑯瑯上口的韻語——“修德奉禮，文質(zhì)彬彬；尊義守信，傲骨錚錚；倡廉知恥，功名赫赫；明詩通律，境界悠悠?！笔跁戤?，臺上、臺下同學(xué)共同吟誦了《大學(xué)》首段——“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……知所先后，則近道矣?！?br /> 本章的特別節(jié)目是高中部打擊樂專業(yè)同學(xué)帶來的節(jié)目《鼓威》。五位學(xué)長精氣充沛，技法純熟，配合默契，為觀眾奉獻了精彩表演。作為十二年一貫制學(xué)校，青島為明學(xué)校重視推進小初高一體化銜接式培養(yǎng)、系統(tǒng)培養(yǎng)、科學(xué)培養(yǎng)。青島為明學(xué)校高中部以“多元培養(yǎng)、多元出口、多元成功“的培養(yǎng)模式，因材施教，挖掘?qū)W生潛力，讓每一名為明學(xué)子實現(xiàn)了成功成才。
第三章
· 禮圣拜親
“五弦聲聲，雅意融融。感念圣賢，滋育心靈。不忘初心，牢記使命?？酌现?，教化為明！”伴著禮官的鏗然吟誦，小學(xué)部孫校長受邀登臺，帶領(lǐng)學(xué)子向大成至圣先師行禮。“一行禮！仁德之道，和諧天人；再行禮！圣師之道，一貫古今；三行禮！孝悌之道，齊家修身！” 禮拜孔圣完畢，臺中央擺了太師椅，孫校長端坐其上，領(lǐng)受童子的拜師之禮?！耙恍卸Y，傳道修德，誨人不倦；再行禮，授業(yè)解惑，學(xué)而不厭；三行禮，感念師恩，自強不息！”
本章為彰顯“孝悌之道”，邀請臺上四位童子的父母上場，接受童子跪拜謝恩——“一拜生養(yǎng)之恩，二拜教化之德，三拜操勞之苦”。最后，全體同學(xué)吟誦《詩經(jīng)·凱風(fēng)》片段，以表達對至親長輩的感激之情——“凱風(fēng)自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。凱風(fēng)自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無令人?！?br /> 本章節(jié)特別節(jié)目是詩朗誦《我們是中國的少年》。建校以來，小學(xué)部創(chuàng)造性地以文藝為載體，加強學(xué)生愛國主義教育，踐行“為黨育人，為國育才”的教育初心，得到社會和家長的肯定。小學(xué)部校長孫玉強表示：學(xué)校堅實開展的鑄魂工程，讓傳統(tǒng)文化的儀式感與現(xiàn)代元素的時尚感，碰撞出兼容傳統(tǒng)與現(xiàn)代的全新體驗，突出厚重、大氣、高遠、時尚的為明特色理念。
第四章
· 凈心啟智
章節(jié)開始，花琳琳老師再次受邀登臺，為學(xué)子行“凈手禮”。中國文化十分崇敬“水的智慧”，水是無私的，總以污染自己，成就他人的干凈；水是聰明的，能以狀態(tài)變換，升華自我的純潔。水的智慧，便是儒家積極入世和道家的超越自我的智慧，千年來被歷朝歷代的開筆禮所珍視?！耙粌魫撼?，善美長存；二凈虛假，真純長附；三凈驕奢，簡古長依；四凈浮夸，誠實長在?！倍Y官之聲琤琮，學(xué)子之色恭敬，教師之容溫婉，配以《陽春白雪》淅淅瀝瀝，如融水擊玉的優(yōu)雅樂音，令“凈手禮”陡然增色，韻味層出。
接下來是“點朱砂”環(huán)節(jié)，古人在入學(xué)禮上用朱砂在學(xué)子額頭上點一個紅痣，是因為“紅痣”的“痣”與“智慧”的“智”諧音，且朱砂為辟邪之物，故“朱砂啟智”含有美好的寓意，延續(xù)千年。小學(xué)部張宜主任為八位學(xué)子點朱砂?！耙稽c朱砂，智者守仁，忠孝利他！再點朱砂，制欲養(yǎng)正，溫文爾雅……七點朱砂，志存高遠，心懷天下；八點朱砂，至誠赤子，圓夢中華。”點罷朱砂，禮官引領(lǐng)全體觀眾吟誦《道德經(jīng)》中的名句：“上善若水，水利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。天下莫柔弱于水，而能攻堅強者，莫之能勝，以其無以易之?！?br /> 本章節(jié)的特別節(jié)目是令觀者眼前一亮的獲獎舞蹈《夢遠航》。多年來，小學(xué)部堅持將“男武（武術(shù)）女舞（舞蹈）”作為必修課程落實，鼓勵男生習(xí)武，以增其陽剛英武；支持女生學(xué)舞，以成其柔美靈動，順其自然，已成特色。
第五章
· 開筆宣誓
本章之始，孫校長與學(xué)生家長崔夢娜女士受邀上臺，共同宣讀《青島為明學(xué)校家校合作宣言》：“家國興旺，教育為綱。家校合作，大計賡揚。家校宣言：學(xué)生至上，克誠克諧，不辭風(fēng)霜。加強交流，順其成長……”
花琳琳老師作為一年級年級組長，代表學(xué)部全體教師宣誓：“學(xué)期伊始，鄭重宣誓：恪守師道，格物致知；信守師德，仁義秉持；遵守師范，明辨慎思；堅守師業(yè)，塑魂啟智；篤守師責(zé)，辛苦不辭……”
新生代表張赫勛小朋友登臺，代表入學(xué)為明的一年級新生宣誓：“學(xué)期開始，鄭重宣誓：努力學(xué)習(xí)，樹立遠志。遵守紀律，看齊良知。體貼父母，禮敬恩師。團結(jié)同學(xué)，相互扶持。禮貌待人，多行善事。美好時光，珍惜備至。追求進步，始于今日?！?br /> 最后，禮官率領(lǐng)在場同學(xué)齊讀《論語》中的名句：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。三軍可以奪帥，匹夫不可以奪志也……君子道者三：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼?！闭鹿?jié)特別節(jié)目，舞蹈《孩子的天空》節(jié)奏鮮明，舞步歡快，將禮儀展示的氣氛推向高潮。
“九九歸一”出自西漢揚雄的《太玄經(jīng)》。“玄生萬物，九九歸一”，“九九歸一”是回歸教育本質(zhì)，實現(xiàn)教育價值；“九九歸一”是回歸素質(zhì)品位，促進全面發(fā)展；“九九歸一”是回歸創(chuàng)新視角，深化教育變革；“九九歸一”是回歸家國情懷，不忘教育理想。新的學(xué)年，九九歸一，祝愿青島為明學(xué)校繼續(xù)穩(wěn)健前行，創(chuàng)造更高境界！
合影留念（部分）

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