學(xué)部動(dòng)態(tài)

在當(dāng)下教育領(lǐng)域深刻變革的浪潮之中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)憑借其顯著優(yōu)勢(shì)脫穎而出。它緊密依托真實(shí)情境，以問題驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，有力地打破了傳統(tǒng)教學(xué)靜態(tài)知識(shí)傳授的固有模式，成功實(shí)現(xiàn)向核心素養(yǎng)培育的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。諸多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分表明，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成效顯著，能夠切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展筑牢根基。
鑒于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)的強(qiáng)勁推動(dòng)作用，青島為明學(xué)校小學(xué)部積極行動(dòng)，旨在助力教師提升課程項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)能力，搭建一個(gè)高品質(zhì)的交流分享平臺(tái)。1 月 15 日下午，經(jīng)過精心籌備，學(xué)校成功舉辦了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例交流活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場精英匯聚，教師們攜帶著各自精心打造的優(yōu)秀項(xiàng)目案例齊聚，共同探尋教育創(chuàng)新的有效路徑。
課程實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
活動(dòng)由教學(xué)主任張主任主持?；顒?dòng)伊始，課程實(shí)驗(yàn)班寧娟老師帶來的 “如何在農(nóng)場里建一所工具房” 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例令人矚目。在項(xiàng)目規(guī)劃階段，寧娟老師深入調(diào)研學(xué)生學(xué)情與興趣點(diǎn)，制定了詳細(xì)周全的方案。準(zhǔn)備過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生分組，依據(jù)規(guī)劃清單籌備物料。學(xué)生們穿梭于校園倉庫、手工坊，尋找合適的木材、釘子、工具等，不僅熟悉了各類材料特性，還鍛煉了資源整合能力。實(shí)施環(huán)節(jié)堪稱一場熱火朝天的實(shí)踐大作戰(zhàn)。學(xué)生們依照設(shè)計(jì)圖紙，動(dòng)手搭建框架、安裝墻壁，過程中在試錯(cuò)中摸索前行，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操本領(lǐng)。展示與評(píng)價(jià)階段更是亮點(diǎn)紛呈。各小組自豪地呈現(xiàn)親手打造的工具房模型，詳細(xì)講解設(shè)計(jì)思路、建造難點(diǎn)與突破方法。同學(xué)們互評(píng)互助，老師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，既肯定創(chuàng)意與努力，又指出改進(jìn)方向，讓學(xué)生明晰優(yōu)勢(shì)與不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一項(xiàng)目全程貫穿多學(xué)科知識(shí)，充分展現(xiàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)魅力，為活動(dòng)開了個(gè)精彩好頭。
語文學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
王蕓老師引領(lǐng)學(xué)生投身于 “走進(jìn)魯迅 致敬偉人” 項(xiàng)目，開啟了一場意義深遠(yuǎn)的文化探索之旅。項(xiàng)目借助魯迅畫像、手抄報(bào)、書報(bào)等多元化形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步走進(jìn)魯迅的作品世界，深入領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵。學(xué)生們研讀魯迅經(jīng)典著作，感悟其犀利筆觸與深邃思想；制作手抄報(bào)時(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度描繪魯迅形象、書寫名言，將敬意融入每一筆每一劃。這一項(xiàng)目不只是單純的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一場觸及心靈的精神洗禮，助力學(xué)生跨越時(shí)空與魯迅對(duì)話，傳承并弘揚(yáng)魯迅精神，在偉人精神的滋養(yǎng)下茁壯成長。
英語學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
王之冠老師主導(dǎo)的 “用英語講中國傳統(tǒng)故事” 項(xiàng)目，巧妙融合了英語與戲劇學(xué)科。在學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，涵蓋英語閱讀，引領(lǐng)學(xué)生暢游于英語文字世界，汲取知識(shí)養(yǎng)分；角色扮演與演講活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)潛能；還有自主編排英語戲劇這一極具挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性的任務(wù)。該項(xiàng)目旨在點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，全方位提升其英語學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅在英語運(yùn)用上更加?jì)故?，?duì)中國傳統(tǒng)文化的理解與表達(dá)也更為深入，英語水平與綜合素質(zhì)得以同步提升。
英語跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
相怡老師負(fù)責(zé)的 “我的學(xué)校” 項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了英語與美術(shù)學(xué)科的有機(jī)融合。項(xiàng)目聚焦于制作學(xué)校建筑海報(bào)和精彩介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生全方位了解校園。在實(shí)施過程中，高度重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)。學(xué)生們親自動(dòng)手創(chuàng)作海報(bào)、制作視頻，在此過程中，英語表達(dá)愈發(fā)流暢，美術(shù)創(chuàng)作技能顯著提升，對(duì)學(xué)校的熱愛之情也愈發(fā)深厚。相怡老師的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式，有效激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索與創(chuàng)新實(shí)踐的熱情，有力推動(dòng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中穩(wěn)步成長。
美術(shù)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
丁光煦老師的 “創(chuàng)‘衣’無限” 項(xiàng)目，以舞蹈學(xué)科為核心，兼有多學(xué)科參與。項(xiàng)目設(shè)計(jì)別出心裁，聚焦于探索各類面料材質(zhì)的表現(xiàn)技法以及服裝與人體的適配關(guān)系。學(xué)習(xí)實(shí)踐階段，學(xué)生仿若面料探索者，細(xì)致探究面料特性，親手設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意服裝。尤為突出的是，學(xué)生不僅能夠初步構(gòu)建一件舞蹈服裝，還能同步學(xué)習(xí)一支民族舞，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意與實(shí)踐的緊密結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力效果顯著。
數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
宋文璐老師主導(dǎo)的 “玩轉(zhuǎn)圖形運(yùn)動(dòng)，感受數(shù)學(xué)之美” 項(xiàng)目，以數(shù)學(xué)學(xué)科為主線，美術(shù)與勞動(dòng)學(xué)科協(xié)同助力。學(xué)生們通過尋找圖形運(yùn)動(dòng)規(guī)律、制作手抄報(bào)等豐富活動(dòng)，觀察與動(dòng)手能力得到充分鍛煉，對(duì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用有了深刻認(rèn)知，真切領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美。宋老師將學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)精妙融合，成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，在跨學(xué)科教學(xué)方面展現(xiàn)出卓越水平，為學(xué)生帶來了兼具深度與廣度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
信息技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
劉珊老師在本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生制作校園植物數(shù)字化圖。在此過程中，劉珊老師專注于培養(yǎng)學(xué)生自主探究與實(shí)踐操作能力。學(xué)生們?cè)谕瓿身?xiàng)目時(shí)，對(duì)植物知識(shí)的理解持續(xù)深化，仿若開啟植物知識(shí)寶庫的大門；信息科技應(yīng)用水平快速提升，如同踏上科技進(jìn)階之路；同時(shí)，對(duì)校園的熱愛以及保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)悄然萌發(fā)，茁壯成長。劉珊老師深厚的跨學(xué)科教學(xué)功底以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的專注投入，贏得了廣泛認(rèn)可。
本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)圓滿落幕。活動(dòng)期間，教師們憑借卓越的創(chuàng)意，將多學(xué)科知識(shí)無縫融合，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐探索中收獲知識(shí)、實(shí)現(xiàn)成長，恰似為學(xué)生開啟知識(shí)寶藏之門。學(xué)生們熱情飽滿、創(chuàng)意迸發(fā)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力。教科研李主任在總結(jié)發(fā)言中著重強(qiáng)調(diào)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有力抓手，期望教師們持續(xù)深耕，不斷優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，深度挖掘?qū)W生潛力。眾人滿懷期待，盼望著未來能涌現(xiàn)更多精彩項(xiàng)目，助力學(xué)生在知識(shí)的浩瀚海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，邁向全面發(fā)展的新征程。

掃一掃，分享到微信