品格教育成就學(xué)生未來競爭力—青島為明學(xué)校家長講堂火熱開講
都說家庭和學(xué)校是孩子成長的地方，而父母和教師又是孩子成長路上的陪伴者和引路人。在孩子成長的過程中，只有家校攜手，勠力同心，統(tǒng)一認(rèn)識，各司其責(zé)，才能促進(jìn)孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長！在其過程中，品格教育顯得尤為重要。
為了給家長們更科學(xué)的指導(dǎo)，3月29日晚上07:00，青島為明學(xué)校家長學(xué)校“品格教育”講堂開講。來自北京的資深心智成長導(dǎo)師、家庭教育生態(tài)系統(tǒng)工程設(shè)計者—莊余江老師為初中部150多位家長帶來了一場精彩講座。莊老師從家庭教育、學(xué)生個人成長以及團(tuán)隊合作等方面結(jié)合豐富的實踐經(jīng)驗為家長們傳經(jīng)送寶。
活動毓德，文化潤心。充滿蓬勃生機(jī)與無限發(fā)展的青島為明學(xué)校，始終堅守品格教育理念樹立師生的德行培養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)意識，通過環(huán)境建設(shè)、課程設(shè)置、家校共育等一系列有效途徑將學(xué)生“81個好習(xí)慣”、“32個有教養(yǎng)細(xì)節(jié)”等品格養(yǎng)成教育內(nèi)化于心、外化于行，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)道德認(rèn)知，搭建成長橋梁，讓為明校園無時無刻都充滿“正能量”，引領(lǐng)學(xué)生“各盡其興，各展其采”，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷成長為“文明儒雅、德行尙美”的優(yōu)秀為明學(xué)子。
此次青島為明學(xué)校家長學(xué)校“品格教育”的主題開講，為教育合伙人——為明家長朋友們提供更多學(xué)習(xí)、參與和交流的機(jī)會，讓家庭教育更有效，讓孩子們的發(fā)展更健康，讓家校合力更閃亮，共同筑起學(xué)生美好的成長之路。
“其實,品格教育可以簡單地總結(jié)為金字塔結(jié)構(gòu),上下依次是能力、品格、關(guān)系。”莊余江老師講道,能力分為學(xué)習(xí)能力、社交演說能力、抗壓能力、生活生存能力、自我激勵能力、分析決策能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊協(xié)作能力、行動力；品格即真誠、付出、負(fù)責(zé)任、勇氣、承諾、激情、協(xié)作、創(chuàng)造力以及可能性；關(guān)系為接納、贊賞、關(guān)愛、時間、責(zé)任、權(quán)威。
對于這三者之間的關(guān)系,莊老師給出了詳細(xì)的解釋:能力,是孩子外在的表現(xiàn)。支持能力發(fā)揮作用的是品格,品格不能通過培訓(xùn)可以獲得的,則是由家庭教育、學(xué)校教育、社會教育傳遞而來,其中,家庭教育起到主要作用。而良好的親子關(guān)系、家庭關(guān)系在品格的傳遞中又起到至關(guān)重要的作用。
站在教育的立場做教育,走進(jìn)孩子的世界教孩子。“如何建立良好的關(guān)系呢?”莊老師說,“要學(xué)會看到孩子眼中的世界,關(guān)心孩子內(nèi)心世界,適時地要做換位思考。”他表示,“多站在孩子的角度看問題,用孩子的視角發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才能拉近與孩子的距離,如此一來,良好品格的傳遞、感染才能順利進(jìn)行。
莊老師認(rèn)為,一個家庭關(guān)系就像一棵大樹,家長工程埋在地下,只有腦中有理念,胸中有愛心,手中有方法的家長,才能讓大樹茁壯成長。
此次專題講座,再一次讓家長們了解了品格教育的意義和內(nèi)涵,也為家長在家庭教育方面的能力和水平提供了幫助，更為家校攜手，共同培養(yǎng)孩子奠定了扎實基礎(chǔ)。
文/侯天友
圖/張 悅
編輯/谷元霜
