“兩校同攜手 齊心促銜接”青島為明學(xué)校幼小銜接體驗(yàn)課程系列活動(dòng)開(kāi)啟
“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上小書(shū)包？”一首快樂(lè)童謠，一個(gè)藍(lán)天白云的早晨，青島為明學(xué)校迎來(lái)了一群可愛(ài)的小客人——銀領(lǐng)國(guó)際兒童之家的小朋友。
這所神圣的求知殿堂，會(huì)帶給他們什么驚喜呢？
12月8日早上9：50，小客人們?cè)诶蠋熀筒糠旨议L(zhǎng)的陪同下，乘坐青島為明學(xué)校校車準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校門(mén)口。一下車，便帶著好奇的眼睛四處張望起來(lái)，學(xué)校那紅綠相間的塑膠跑道、溫馨的公寓樓、安靜明亮的教學(xué)樓、寬敞的學(xué)校餐廳、靜謐的小花園、筆直的白楊樹(shù)……井然有序的學(xué)校環(huán)境不斷地吸引著這些小客人們?？吹秸谧鲈绮俚拇蟾绺绱蠼憬銈儯阋矒]舞起小手，情不自禁的跟隨大哥哥大姐姐舞動(dòng)起來(lái)。
早操完畢，在青島為明學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，這些小寶貝們蹦蹦跳跳的來(lái)到教學(xué)樓里，分成四個(gè)小組，準(zhǔn)備進(jìn)班體驗(yàn)小學(xué)課堂，提前感受小學(xué)生活的快樂(lè)。呀！走廊可以這么五彩斑斕！小寶們走在充滿著班級(jí)文化的走廊里，興奮地東瞧瞧西摸摸。呀！朗朗讀書(shū)聲也可以這么好聽(tīng)！一個(gè)小寶睜大了眼睛，悄悄趴在教室后門(mén)偷聽(tīng)大哥哥大姐姐的讀書(shū)聲。呀！班級(jí)里的大哥哥大姐姐坐的好整齊啊！另一個(gè)小寶咽了咽口水，不禁的也挺直了腰桿兒，羨慕的眼神中卻透露著倔強(qiáng)：我是優(yōu)秀的幼兒園寶寶，我能輸給別人嘛！
在感統(tǒng)訓(xùn)練課上，小家伙們分外興奮，萬(wàn)象組合的體能環(huán)讓孩子們玩得不亦樂(lè)乎。在感統(tǒng)老師趙雪的幫助下，平衡橋、三角錐、半磚、全磚等項(xiàng)目一一輕松而過(guò)，激動(dòng)地孩子們拍手直叫好。感統(tǒng)訓(xùn)練課程是青島為明學(xué)校的特色課程之一。學(xué)校注重孩子年幼階段的全面發(fā)展，針對(duì)有些幼兒出現(xiàn)的注意力不集中、協(xié)調(diào)能力稍差等問(wèn)題，學(xué)校在幼小銜接班設(shè)置了感統(tǒng)訓(xùn)練課程，經(jīng)過(guò)一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會(huì)得到令人滿意的提高和改善。這種全方位的課程，贏得了家長(zhǎng)們強(qiáng)有力的推薦。
隨后，小寶貝們排著整齊的隊(duì)伍，參觀了“小小雙手捏出無(wú)限想象，塊塊泥巴繪出五彩生活”的陶藝課堂，參觀了“高爾夫就是人生，如果你無(wú)法征服高爾夫，你就無(wú)法征服人生”的高爾夫球課堂，參觀了“當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)”的鋼琴課堂，參觀了 “舞蹈是語(yǔ)言之母”的舞蹈課堂，參觀了“書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)”的圖書(shū)館。
小客人們，放著整整齊齊陶藝作品的陶藝教室，有沒(méi)有激發(fā)你的想象靈感呢？高端大氣的高爾夫球教室，有沒(méi)有觸動(dòng)到你的小手呢？激情彭拜的舞蹈教室里，大姐姐們動(dòng)感的舞蹈節(jié)奏，有沒(méi)有舞出你們心中跳躍著的藝術(shù)細(xì)胞呢？
嘿，小寶，在想什么呢？別藏了！意猶未盡和戀戀不舍的表情，我可都看到了哦！中午時(shí)分，小客人們?cè)摶丶依病?/span>
“時(shí)間、時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答、滴答向前跑。”來(lái)吧，留下“為明上學(xué)記”的精彩瞬間，留下為明學(xué)校帶給你的驚奇與驚喜，留下這般美好的回憶。青島為明學(xué)校歡迎每一位可愛(ài)的“銀領(lǐng)”寶寶，以后的每一天里，不管經(jīng)歷是哭了、笑了，都把自己的歷練的強(qiáng)大起來(lái)，期待你們擁有更加精彩的明天！
