校長(zhǎng)話教育丨有效引領(lǐng)是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵
在學(xué)校發(fā)展中，校長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)有效引領(lǐng)和有價(jià)值服務(wù)非常重要。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為可從理念、思路、方法三方面進(jìn)行有效引領(lǐng)。
一、理念引領(lǐng)
學(xué)校是精神感召的場(chǎng)所，教育是影響人心靈成長(zhǎng)有價(jià)值的引導(dǎo)工作，人的行為是思想、觀念的產(chǎn)物，因而方向非常重要。
曾有記者問(wèn)雷校長(zhǎng)，對(duì)于“千挑萬(wàn)選”的隊(duì)伍，還有不滿意嗎？有，“教師對(duì)教育的理解還太簡(jiǎn)單”。僅滿足于讓學(xué)生有好分?jǐn)?shù)，不是教育的全部，不是教育的本質(zhì)功能。
怎樣讓辦學(xué)理念指引學(xué)校發(fā)展？讓教師踐行？更新觀念、調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換思維方式是重要內(nèi)容。幫助教師了解、認(rèn)同，讓正確的價(jià)值觀內(nèi)化為教師的內(nèi)在觀念，變成教師的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)有效引領(lǐng)，達(dá)到觀點(diǎn)分享、意見(jiàn)達(dá)成和責(zé)任分擔(dān)，從而擁有心靈的默契和志同道合的團(tuán)隊(duì)信念。
二、思路引領(lǐng)
建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作，思路需要引領(lǐng)。
★教師發(fā)展基本思路：想發(fā)展、能發(fā)展、會(huì)發(fā)展
“想”，讓教師具有強(qiáng)烈自我發(fā)展意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)發(fā)展。
“能”，創(chuàng)設(shè)適合發(fā)展的環(huán)境氛圍，讓教師盡情地工作和創(chuàng)造。
“會(huì)”，讓教師擁有自我發(fā)展能力，會(huì)學(xué)、會(huì)思、會(huì)研、會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐。
“想、能、會(huì)”，互為前提，互為條件，是完整的系統(tǒng)，量的積累到質(zhì)的飛躍的漸進(jìn)過(guò)程。
★高效工作基本思路：目標(biāo)清晰、過(guò)程精細(xì)、成果最大
首先抓計(jì)劃的制定，要求“現(xiàn)狀清、目標(biāo)明、思考深、措施實(shí)”，在計(jì)劃中預(yù)設(shè)成果，做到思路清晰，知道做什么？怎樣做？做到什么程度才算好；在過(guò)程中保證成果，總結(jié)中有反映工作思路的主線，有反映主線的觀點(diǎn)，追求過(guò)程精細(xì)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)精益求精，努力做到成果最優(yōu)，效益最大，一項(xiàng)工作要多項(xiàng)成果。
★教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：應(yīng)該的內(nèi)容+喜歡的形式
信息時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，使當(dāng)代中小學(xué)生有著鮮明的時(shí)代特征，無(wú)論是課堂教學(xué)、學(xué)校教育，還是家庭教育，都需要考慮一個(gè)問(wèn)題：“應(yīng)該的”怎樣才能變成孩子“喜歡的”，這是學(xué)校“適合教育”的基本點(diǎn)，我校的主題運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園節(jié)日等深受學(xué)生喜歡的教育活動(dòng)就是基于“內(nèi)容和形式結(jié)合”思路的成功案例。
三、方法引領(lǐng)
面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境，教師對(duì)教育的理解往往缺乏必要的高度和深度，在遇挫折和困惑后，老師們往往信心動(dòng)搖，甚至一蹶不振。因此，在指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐中，不僅幫態(tài)度，更要幫方法。
★尋找我們的遺憾 讓遺憾遠(yuǎn)離孩子
引領(lǐng)教師要從了解學(xué)生入手，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈；帶領(lǐng)教師開(kāi)展“尋找我們的遺憾，讓遺憾遠(yuǎn)離學(xué)生”的系列活動(dòng)，通過(guò)“我講我的教育故事”反思教育，啟發(fā)認(rèn)同。
★教師發(fā)展有標(biāo)準(zhǔn) 教師成長(zhǎng)有途徑
六有（有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為）是為明學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)；三好（干得好、寫(xiě)得好、講得好）是研究型教師的成長(zhǎng)途徑。
在干的基礎(chǔ)上，通過(guò)寫(xiě)和講，總結(jié)反思、感悟提高，“干得好、寫(xiě)得好、講得好”是一個(gè)整體，任何一項(xiàng)“好”對(duì)其它的“好”都是前提、積累和促進(jìn)，也是教師專業(yè)化發(fā)展的必備條件。
系列培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高，“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的教師教育模式，讓校本培訓(xùn)增值提效，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，必將轉(zhuǎn)化為學(xué)生健康成長(zhǎng)的豐碩成果。
