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        2016年3月9日上午，來(lái)自世界著名“公立常春藤”大學(xué)美國(guó)康涅狄格大學(xué)以及教育學(xué)院的專家教授們一行10人，走進(jìn)青島為明學(xué)校英語(yǔ)課—“綜合藝術(shù)”和“音樂(lè)英語(yǔ)”課堂。在課堂上，教育專家們圍繞教師教授的“我們最喜歡的食物”以及“戲劇表演”與學(xué)校教師進(jìn)行研究探討，并交流了國(guó)際化背景下的新型課堂教學(xué)改革。

        自建校以來(lái)，青島為明學(xué)校以“高效課堂”建設(shè)為切入點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)改革，小學(xué)部、初中部、國(guó)際部三大學(xué)部的整體推進(jìn)，均取得了良好成果。此次借美國(guó)專家來(lái)訪之際，將有利于青島為明學(xué)校高效課堂的進(jìn)一步深化和提升。

        讓音樂(lè)走進(jìn)英語(yǔ)課堂，讓教學(xué)改革充滿趣味性，一直是小學(xué)部英語(yǔ)組的努力方向。英語(yǔ)教師管紅嬌老師結(jié)合孩子們平時(shí)最喜歡的食物，給學(xué)生上了一節(jié)地道的音樂(lè)英語(yǔ)課。一首簡(jiǎn)短的英文歌曲結(jié)束后，“英語(yǔ)演講”環(huán)節(jié)登場(chǎng)了，學(xué)生們熟練的口語(yǔ)表達(dá)，大方自信的演講，充分施展學(xué)生才華的舞臺(tái)引得專家嘖嘖稱贊。

        課中，一個(gè)““magic eyes”的游戲引起了學(xué)生們的極大興趣。管老師假以到訪專家中的Sally Reis博士為主人公發(fā)出盛情邀請(qǐng)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ依锲穱L最愛(ài)吃的pizza，繼而引出關(guān)于pizza的制作食材和there be 句型的學(xué)習(xí)。當(dāng)“Sally”的話音一落，專家們不約而同的笑出聲來(lái)，紛紛為老師智慧的課堂調(diào)動(dòng)以及大膽的設(shè)計(jì)點(diǎn)贊，教師敢想、敢問(wèn)，學(xué)生敢說(shuō)、敢評(píng)，智慧火花的迸濺和靈感的生成在課堂上流動(dòng)。

        期間，管老師通過(guò)分組練習(xí)、小組合作、音樂(lè)律動(dòng)等方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了單詞到句型，單數(shù)到復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的活躍場(chǎng)面，以及學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，受到了美國(guó)教育專家團(tuán)的高度評(píng)價(jià)。來(lái)自美國(guó)康涅狄格大學(xué)教育學(xué)院年輕的Anna教授激動(dòng)地說(shuō)：“教師作為‘首席學(xué)習(xí)者’，在課堂上體現(xiàn)的很不錯(cuò)，成為全班學(xué)習(xí)者的榜樣，師生間角色的平等轉(zhuǎn)變，像極了美國(guó)式的課堂。”

        專家們更為學(xué)生積極的態(tài)度和友好的互動(dòng)而欣慰。學(xué)生們圍著來(lái)自美國(guó)的教育專家們不停地問(wèn)這問(wèn)那：“Do you like China?Do you like Chinese food?Do you have a pet?”有著濃厚教育情懷的專家們幽默而耐心的回答著孩子們，不斷鼓勵(lì)同學(xué)們一定要學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，還希望能帶給孩子們更多的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力。通過(guò)交流，同學(xué)們也被專家們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和幽默率真的性格所打動(dòng)，在方法和創(chuàng)新方面收獲頗豐。

       《我們最喜愛(ài)的食物》一課，師生全英文交流互動(dòng)充分展現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和知識(shí)積累，更重要的是“音樂(lè)律動(dòng)+英語(yǔ)”的創(chuàng)新育人模式更引發(fā)專家組的“地震”，康大教育學(xué)院副校長(zhǎng)Yu Hang Rong教授和Moss博士說(shuō)，美國(guó)的課堂就是這樣，以學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源，或分組，或利用“小老師”，教師在與不在，學(xué)生的學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行?！段覀冏钕矏?ài)的食物》這樣的課堂就非常好，學(xué)生之間的互動(dòng)比起更多人學(xué)習(xí)更有效。“教學(xué)是一個(gè)環(huán)境，環(huán)境影響思維，頭腦改變了才能改變學(xué)生的行為，我希望你們堅(jiān)持下去。”

        康涅狄格大學(xué)教育學(xué)院Richard Schwab博士也深有感觸：“我也教課，所以能深刻感受到教師上課的不易，尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子。站在課堂之外的人，提出批評(píng)可能很容易，但作為站在課堂上的人，接受建議是件不容易的事情”。接著，Richard博士更多地談了他認(rèn)為值得稱贊的地方。他說(shuō)：“我知道中國(guó)教育一直在改革，但改在了哪兒？我今天在這里的課堂上看到了。教師能夠以學(xué)生為中心展開教學(xué)，課堂真正成了學(xué)生的課堂。其實(shí)，學(xué)校是學(xué)生的，他們才是主人。”

        說(shuō)到最具活力和創(chuàng)造力的課堂，國(guó)際部的戲劇課歷來(lái)是孩子們最青睞的。隨后，國(guó)際部外籍教師Mike就以一堂VPA系列課程中的戲劇課為例，深度再現(xiàn)了英語(yǔ)課堂中身與腦、言與行、想象與創(chuàng)造完美結(jié)合互動(dòng)下的新型課堂模式，緊緊圍繞“用英語(yǔ)思考、用英語(yǔ)實(shí)踐、用英語(yǔ)展現(xiàn)、用英語(yǔ)塑造”等角度全方位呈現(xiàn)了高效課堂的研究成果。

        Mike教師是一位才華橫溢、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，這節(jié)課他以大家熟知的《哈利波特》為樣本，對(duì)劇本中的文化、人物塑造、傳播角度、舞臺(tái)指示等各種變化做了系統(tǒng)梳理與指導(dǎo)。跟隨Mike始終保持的一種積極、興奮的狀態(tài)，孩子們的活躍和創(chuàng)造力也被一一激發(fā)，隨著一個(gè)個(gè)類似Zip Zap Zop的經(jīng)典游戲，孩子們和專家的注意力被統(tǒng)統(tǒng)集中起來(lái)。隨著課堂進(jìn)度的推進(jìn)，教師帶領(lǐng)著孩子們很自然地過(guò)渡到空間與物體的使用與轉(zhuǎn)換當(dāng)中。依然沉浸在游戲當(dāng)中的孩子們不知不覺(jué)中已進(jìn)入今天課堂的主題，連專家們都為Mike巧妙的課堂設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。他們的眼中是對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)課堂的欣賞，是對(duì)教師駕馭課堂能力的欽佩。

        為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，高明的“編劇”Mike搭建了更為重要的舞臺(tái)——角色塑造，讓學(xué)生們身在其中體驗(yàn)戲劇的魅力。同學(xué)們紛紛把哈利波特即興進(jìn)行了改編，有的化身國(guó)王與王后......只見他手一揮，孩子們的角色隨即轉(zhuǎn)變成了“主人”與“客人”，新的任務(wù)新的挑戰(zhàn)，這一次，需要舞臺(tái)上的孩子們與舞臺(tái)下暫時(shí)未上場(chǎng)的小觀眾們互動(dòng)共同完成戲劇表演，孩子們各司其職，有板有眼，真是吊足了觀眾的胃口，專家們大呼過(guò)癮。

        當(dāng)然，這一切的基礎(chǔ)是對(duì)英語(yǔ)熟練的運(yùn)用，這使得在場(chǎng)專家頻頻點(diǎn)頭，不僅對(duì)青島為明學(xué)校高效課堂研究成果的夸贊，更多的檢驗(yàn)了孩子們平日的基本功，敘述與表演的完美結(jié)合、大膽呈現(xiàn)的自信張揚(yáng)、輕松愉悅又富有創(chuàng)造力的課堂、充滿勃勃生機(jī)的創(chuàng)新教育，這一切讓簡(jiǎn)單的課堂有了生命與活力，學(xué)生也受益其中，獲得了有價(jià)值的學(xué)習(xí)成果。

        看到青島為明學(xué)校打造“高效課堂”取得的良好成果，德高望重的JoeRenzuli教授豎起了大拇指：“你們的堅(jiān)持很了不起。高效課堂是一個(gè)很好的教學(xué)系統(tǒng)，我非常贊同高效課堂倡導(dǎo)的教師退居其后的理念”。Renzuli教授說(shuō)，“學(xué)生們?cè)谡n堂上很獨(dú)立，教師成了指導(dǎo)者，教師很友好，學(xué)生的狀態(tài)也不錯(cuò)，我能感受到學(xué)生在課堂上是很快樂(lè)的，思維也很活躍。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，包括禮貌、表達(dá)、合作等，課堂上學(xué)生很忙碌，貌似嘈雜、無(wú)序、實(shí)則很有效，這在美國(guó)都是提倡的。”

        原本一節(jié)枯燥乏味的戲劇課變成了一場(chǎng)節(jié)奏感強(qiáng)烈的電影，有笑、有思、有靜、有動(dòng)。這讓孩子們成了課堂的主人，真正貫徹了學(xué)校一貫堅(jiān)持的最核心理念。讓學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩，不斷發(fā)現(xiàn)不斷想象不斷創(chuàng)造，賦予英語(yǔ)學(xué)習(xí)行動(dòng)的力量。在全員參與的過(guò)程中，學(xué)生能真正感受多元文化的融合，逐漸形成特有的人格魅力，這將是每一位國(guó)際化學(xué)生最應(yīng)具備的素質(zhì)。

        讓孩子走向世界，讓世界走進(jìn)校園！開放的高效課堂，不僅需要大步向前，也需要不斷總結(jié)提升。以此次美國(guó)專家來(lái)訪活動(dòng)為契機(jī)，青島為明學(xué)校將努力朝著世界名校的教育理念方向，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，不斷呈現(xiàn)新的亮點(diǎn)與特色，在全體教師不遺余力之下將更多的創(chuàng)新理念帶給課堂，帶給孩子們……

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