聚焦學(xué)科育人 助力國(guó)際化發(fā)展|| 2019為明學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)圓滿落幕
? ? 聚焦學(xué)科育人，搭建共享交流平臺(tái)，“國(guó)際化”是為明學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。英語(yǔ)學(xué)科是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。也是培養(yǎng)具有“世界眼光”的現(xiàn)代人的重要路徑。對(duì)于教學(xué)，國(guó)際化不簡(jiǎn)單地等同于單一的一門(mén)英語(yǔ)學(xué)科，還需要更綜合更豐富的課程作為支撐、配合適合的教學(xué)法。對(duì)于學(xué)生，國(guó)際化不簡(jiǎn)單地等同于考試的高分，還需要大方自信地表達(dá)，國(guó)際化的視野以及對(duì)跨文化的了解。
? ? 5月7日至5月8日上午，為明學(xué)校舉辦為明小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)研討會(huì)，來(lái)自為明學(xué)校各大校區(qū)深圳南山校區(qū)、成都新津校區(qū)、廣州校區(qū)、深圳寶安校區(qū)、成都校區(qū)、光谷校區(qū)、貴陽(yáng)溫泉校區(qū)、武漢校區(qū)、重慶校區(qū)、天津校區(qū)的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)精英教師們齊聚青島為明學(xué)校，進(jìn)行課例展示與評(píng)析、名師示范與引領(lǐng)、分享交流與研討。
? ? 為期一天半的英語(yǔ)研討活動(dòng)帶給老師們?cè)S多感悟和感動(dòng)。青島為明學(xué)校作為舉辦校，貼心的安排和服務(wù)讓來(lái)自全國(guó)各地的為明英語(yǔ)教師們感受到了青島為明學(xué)校師生們的熱情和大方。緊湊的活動(dòng)安排，精彩的課例展示和熱烈的分享交流與研討，更是帶給老師們滿滿地感悟和收獲。
? ? 5月7日，為明學(xué)校各大校區(qū)英語(yǔ)教師們挑選了四節(jié)具有代表性的課例，進(jìn)行公開(kāi)展示。以此為平臺(tái)，促進(jìn)為明各小學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，增進(jìn)校際間的交流與溝通。課例之后還邀請(qǐng)到首都師范大學(xué)大專(zhuān)家教授周琳給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，提升教師的理論認(rèn)識(shí)，使教師們不斷地進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。在課程與教學(xué)研討中，就各校的英語(yǔ)類(lèi)校本課程、英語(yǔ)教學(xué)的特色與面臨的問(wèn)題進(jìn)行交流分享，對(duì)共同面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行研討，共同探尋了有效解決的方案，共同致力于提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課程以此助力國(guó)際化發(fā)展。其中周琳教授以英語(yǔ)閱讀為切入點(diǎn)為教師們分享了“促進(jìn)兒童身心發(fā)展的閱讀教學(xué)”的案例，從兒童閱讀的重要性、兒童喜愛(ài)閱讀的內(nèi)容和方式、繪本的特點(diǎn)與功能等幾方面詳細(xì)介紹，加深了教師們對(duì)兒童閱讀提供有效指導(dǎo)的意識(shí)，發(fā)展兒童悅讀，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。
? ? 5月8日，為明學(xué)校邀請(qǐng)到具有30年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)多年評(píng)為海淀區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，北京市小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)題課程主持專(zhuān)家劉瑩老師進(jìn)行專(zhuān)題講座、其高徒海淀區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人李筱薇老師做示范課。李老師鮮活的教學(xué)示范，擴(kuò)大了老師們的視野，豐富了老師們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。劉瑩老師在分享中提到了“重莫如國(guó)，棟莫如德”特別突出學(xué)科德育的英語(yǔ)教學(xué)，充分聚焦本次研討主題，注重學(xué)科育人的重要性。教育不僅是知識(shí)育人，更多的是以德育人，以文化人，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、激發(fā)為中國(guó)夢(mèng)矢志奮斗的正能量。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，不僅要充分考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)要兼顧中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，在具體實(shí)踐中，抓住“三個(gè)范疇、六個(gè)方面和十八個(gè)點(diǎn)”。基于學(xué)情通過(guò)英語(yǔ)繪本閱讀滲透學(xué)科德育，深挖教材和教學(xué)內(nèi)容中隱含的德育元素，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)和任務(wù)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與主動(dòng)探究能力和邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立勇于創(chuàng)新、求真求實(shí)的思想品質(zhì)。
? ? 培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人，聚焦英語(yǔ)學(xué)科育人，助力國(guó)際化發(fā)展，不僅需要教師們掌握專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的理論知識(shí)，因材施教的教學(xué)方法，國(guó)際化的視野，跨文化交際的能力，還要發(fā)揮教師在傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命的主導(dǎo)作用，在不斷優(yōu)化和提升中，攀登英語(yǔ)教育教學(xué)新的高峰。 為明學(xué)校讓“課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，為教學(xué)質(zhì)量再攀新的高峰與國(guó)際化做好準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)科育人，培養(yǎng)具有“世界眼光”的中國(guó)少年，具有“開(kāi)放胸懷”的世界少年。
